TICS
Y ESTUDIOS NO PRESENCIALES
Los beneficios que se obtienen para el estudio no
presencial es que el alumno reconozca
los aspectos positivos y limitaciones de la tecnología y la innovación. Además
de que aprenda a implementarla tanto como un recurso de su vida diario, así como
una herramienta fundamental para la realización de diversos proyectos
educativos, sociales y organizacionales.
Se
hace mención las diferentes herramientas
de la tecnología como el uso de los
edublog. Son aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar el proceso de
enseñanza aprendizaje en un contexto educativo. Siendo sus ventajas flexibilidad
de plazos y estilos, actualización y
revisión constante en el trabajo colaborativo que llevaremos a cabo desde el
seguimiento de lecturas, tareas y actividades. Esto nos dará una facilidad de
uso e interacción con los compañeros. Sin embargo también se muestran algunos
inconvenientes de usar Blogger ya
que el grado de personalización es más limitado si lo comparamos con un blog
WordPress.
Sin embargo las ventajas de crear un blog es que los
artículos que se publican ayudan a cualquier persona interesada en obtener
información sobre un tema específico así como la perspectiva que se tiene sobre ciertos temas.
Es importante mencionar que una desventaja del uso del blog es que no se
pulique o se escribe con regularidad, así como no crear un contenido que de
verdad marque la diferencia no será de utilidad, por lo que no será funcional.
Al
mencionar específicamente el uso de un blog educativo tendrá ventajas en cuanto a la integración de cualquier tema, la comunicación
por línea, así como el acceso a la información y las diferentes opiniones y
comentarios de los usuarios. Pero el blog educativo
no es tan simple como un cuaderno, el blog debe promover el aprendizaje y hacer
que el alumno sea autónomo. Y se debe contemplar que una limitante seria que no
todos los alumnos tienen el mismo manejo a la hora de utilizar los blogs educativos
por lo que el docente tiene que conocer muy bien las habilidades y las
destrezas del alumno.
Otra
herramienta importante en el uso de TICs son las listas o grupos de discusión virtual,
son herramientas que permiten el uso de las Nuevas Tecnologías de la
Información y de las Comunicaciones (NTICs) como medios de transmisión de
información entre las personas, usando medios electrónicos, como Asincrónicos: los foros, los correos
electrónicos, los periódicos virtuales etc. Los Sincrónicos,
como son las audio conferencias, las videoconferencias.
El
uso de las plataformas virtuales genera
condiciones de trabajos eficientes, tanto para los estudiantes como para los
profesores.
La Red Social Edmodo es una herramienta para los profesores de todos los niveles
educativos por ser una red privada, segura y gratuita especialmente diseñada
para favorecer la interacción y la colaboración entre docentes y estudiantes, pueden
compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como
proponer tareas y actividades, como también realizar exámenes, corregirlos y
calificarlos. Edmodo cuenta con diferentes roles, profesores, alumnos con el
objeto de permitir la interacción de todos los estudiantes. Edmodo propone un sistema de evaluación
continua basada en las diversas tareas y actividades que serán comentadas por los
propios alumnos.
Con esto, el
profesor evalúa no sólo los conocimientos que hayan obtenido los alumnos, sino
también, su capacidad crítica, su creatividad y su capacidad de trabajo en
equipos. Además de utilizar los recursos REA o recursos educativos abiertos,
siendo recursos para la enseñanza, aprendizaje e investigación como a) contenidos
educativos, b) herramientas y c) recursos de implementación.
- Contenidos
educativos: Materiales para cursos,
módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales
multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes,
compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.
- Herramientas:
Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de
contenidos educativos abiertos.
- Recursos de
implementación: Licencias de
propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales;
principios de diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales
o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento.
Finalmente
el obtener la habilidad para trabajar de manera virtual o en línea ayudan a aprender
a conocer, estableciendo estrategias que faciliten la interacción del alumno con los
procesos de aprendizaje centrado en el ritmo de cada alumno, asegurando así un mejor desempeño, control y la responsabilidad del aprendizaje
en sus manos. Lo convierte en sujeto activo de la construcción y gestión de su
propio conocimiento.
Sitios que
ofrecen Recursos Educativos Abiertos:
CONTENIDOS EDUCATIVOS
- Eduteka
(español) es un Portal Educativo gratuito desarrollado desde Cali, por la
Fundación Gabriel Piedrahita Uribe. Este portal tiene como objetivo
promover el desarrollo y la promoción de Tecnologías de la Información y Comunicación,
TIC, para la Enseñanza Básica y Media.
- Cursos del MIT (español) Lista
completa de cursos,
Ciencias y Artes de los Medios; División de Ciencias y Tecnologías de la
Salud Harvard-MIT, se pretendía
era llevar a los docentes de todo el mundo un conocimiento acumulado
durante décadas, así como, las últimas novedades en cuanto a conocimiento.
- Proyecto
Gutenberg (español) Michael Hart (1947-2011), el creador del proyecto
Gutenberg, en 2006. El proyecto Gutenberg (PG) fue desarrollado
por Michael Hart en 1971 con el fin de crear una biblioteca de libros
electrónicos gratuitos a partir de libros que ya existen físicamente.
- Objetos de Aprendizaje (Colombia
Aprende) es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres
componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización.
- iBiblio
Acceso a los contenidos digitales en el ámbito de las bibliotecas públicas
de la forma más simple posible.
- Development Gateway Foundation
(español) Su principal función, es
permitir la comunicación entre redes, se basan fundamentalmente en la
traducción o adaptación de protocolos
- Smithsonian
Institute centro de educación e investigación.
- EducaNext
es un portal multilingüe de
colaboración académica, donde instituciones de educación superior, de
investigación y profesionales pueden colaborar e intercambiar recursos
educativos y de conocimiento. El servicio soporta comunidades temáticas,
intercambio de materiales educativos
- Discovery Channel anal dedicado a
ofrecer programación de alta calidad en las áreas de ciencia.
- Tierra Visible (NASA) Agencia del
gobierno estadounidense responsable del programa espacial civil, así como
también de la investigación aeronáutica y aeroespacial. Administración
Nacional de Aeronáutica y del Espacio
- Wikipedia
Enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente.
- Internet Archive. biblioteca digital
gestionada por una organización sin ánimo de lucro dedicada a la
preservación de archivos, capturas de sitios públicos de la Web, recursos
multimedia y también software
- Monterey Institute for Technology
- Open
Learning Initiative (OLI) cursos en línea para cualquier persona que quiera aprender o enseñar. El
objetivo es combinar , cursos abiertos de alta calidad , retroalimentación
continua , y la investigación para mejorar el aprendizaje y transformar la
educación superior
- Universidad Virtual
(UNESCO) La Unesco y la BDM (Biblioteca Digital Mundial) el
sitio de internet: https://www.wdl.org/es/
reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y
explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las
bibliotecas del planeta.
- Acceso a Laboratorios Reales (MIT) La ventaja
del iLab es su flexibilidad: se puede acceder al laboratorio desde
cualquier lugar y a cualquier hora del día. Esto es importante cuando los
alumnos tienen que realizar experimentos en lugares de difícil acceso.
- Observatorio
de contenidos para eLearning
e-learning tiene la responsabilidad de generar cambios a
través de la integración de la tecnología al proceso educativo con el
firme propósito de promover la formación de estudiantes más creativos e
independientes,
- Sofía (Sistema Informático Optimizado
oportuno, formación integral y aprendizaje activo). SOFIA PLUS es una
plataforma creada y utilizada por el SENA para llevar a cabo su gestión
educativa en la formación profesional
LOS
BENEFICIOS QUE SE OBTIENEN PARA EL ESTUDIO NO PRESENCIAL
FORMACIÓN
BASADA EN LA RED
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FORMACIÓN
PRESENCIAL TRADICIONAL
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Permite a los estudiantes que vayan a su propio
ritmo de aprendizaje
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Parte de una base de conocimiento y el estudiante
debe ajustarse a ella.
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Es una formación basada en el concepto de
“formación en el momento en que se necesita” (Formación justo a tiempo
“Just-in-time training”, formación cuando se necesita, donde se necesita y al
ritmo marcado por el estudiante).
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Los profesores determinan cuándo y cómo los
estudiantes recibirán los materiales formativos.
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Permite la combinación de diferentes materiales
(impresos, auditivos, visítales y audiovisuales) para alcanzar una enseñanza
multimedia.
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Parte de la base de que el sujeto recibe
pasivamente el conocimiento para generar actitudes innovadoras, críticas e
investigadoras.
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Con una sola aplicación se puede atender a un
mayor número de estudiantes.
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Suele tener a apoyarse en materiales impresos y en
el profesor como fuente de presentación y estructuración de la información.
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Su utilización tiende a reducir el tiempo de
formación de las personas
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La comunicación se desarrolla básicamente entre el
profesor y el estudiante.
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Tiende a ser interactiva, tanto entre los
participantes en el proceso (profesor y estudiantes) como los contenidos.
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La enseñanza se desarrolla de forma
preferentemente grupal.
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La formación tiende a realizarse de forma
individual, sin que ello signifique la renuncia a la realización de
propuestas colaborativas.
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Puede preparase para desarrollarse en un tiempo y
en un lugar.
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Puede ser utilizada en el lugar de trabajo y en el
tiempo disponible por parte del estudiante.
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Se desarrolla en un tiempo fijo y en aulas
específicas.
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Es flexible.
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Tiende a la rigidez temporal.
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Diferencias entre la formación basada en la
red y la formación presencial tradicional. Cabero, J.; López, E. (2009)
Bibliografía
